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            教學反思到底該怎么寫?

            時間:2018-11-14 21:30來源:知行網www.n1979.com 編輯:麥田守望者

              對于每一個教師來說,“反思教學”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。

              反思教學是一種用來提高自身的業務,改進教學實踐的學習方式,不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題,進一步充實自己,優化教學,并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。

              那么,老師應該如何寫好教學反思呢?

            教學反思到底該怎么寫?
            教學反思到底該怎么寫?
             

              1. 記成功之舉

              記錄:

              (1)教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法;

              (2)課堂教學中臨時應變得當的措施;

              (3)層次清楚、條理分明的板書;

              (4)某些教學思想方法的滲透與應用的過程;

              (5)教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸;

              (6)教學方法上的改革與創新等等。

              詳細得當地記錄下來,供以后教學時參考使用,并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

              2. 記“敗筆”之處

              即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,對它們進行回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為以后再教時應吸取的教訓。

              3. 記教學機智

              課堂教學中,隨著教學內容的展開,師生的思維發展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

              4. 記學生見解

              在課堂教學過程中,學生是學習的主體,他們總會有“創新的火花”在閃爍,教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。

              同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可拓寬教師的教學思路,提高教學水平。因此,將其記錄下來,可以作為以后豐富教學的材料養分。

              5. 記再教設計

              一節課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學規律?

              教法上有哪些創新?

              知識點上有什么發現?

              組織教學方面有何新招?

              解題的諸多誤區有無突破?

              啟迪是否得當?

              訓練是否到位等等。

              及時記下這些得失,并進行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內容時應該如何做,寫出“再教設計”,這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

              總之,寫課后反思,貴在及時,貴在堅持,貴在執著地追求。

              一有所得,及時記下,有話則長,無話則短,以記促思,以思促教,長期積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

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            標簽(Tag):教學反思 教學反思怎么寫
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