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            《如何閱讀一本書》讀書筆記摘要

            時間:2010-05-24 20:51來源:知行網www.n1979.com 編輯:麥田守望者

            一、基本邏輯:

            • 讀書的主要目的:增進理解力
            • 閱讀就是被困惑,而且知道自己被困惑
            • 一個人可以做一個藝術家,但是不必做個理想的藝術家
            • 毫無理解便同意是愚蠢,還不清楚便同意是無禮

            二、閱讀的分類及要求
            觀點:
            太多的資訊如同太少的資訊一樣,都是一種對理解力的阻礙。

            1. 擴充式閱讀(個人覺得套用《學會提問:批判性思維指南》中的海綿式更貼切)
              目的:擴大資訊量
              缺陷:讀讀得懂的東西,但只是如同海綿吸水一樣全吸進來,除了記得這些訊息外一無所獲
            2. 主動式閱讀(同上,用淘金式也不錯)
              目的:增進理解力
              特點:采用主動閱讀,讀必須要讀的東西。書的作者水平比讀者高,讀者必須克服與書籍作者理解力的不對等,以求最終努力達到兩者的等同。
              要求:除了知道作者的話外,還要明白作者的意思,知道作者為什么要這樣說。


            重點:主動閱讀
            原則:要提出問題并嘗試回答問題

            1. 四個基本問題:
              • 書的主題是什么,整本書的組織結構和發展脈絡是怎么樣的?
              • 作者提出了什么問題?其自身的立場和觀點是什么?
              • 作者的觀點是否正確?其理論依據是什么?
              • 自己對書的感受和看法,并與作者的觀點對比。
            2. 筆記要求
              • 結構筆記:書的框架、組織結構
              • 概念筆記:前述的四個基本問題
              • 辯證筆記:針對同一主題,不同書,不同作者的觀點立場及其理論依據

            三、閱讀的層次(四個層次層級遞進,后者包含前者)
            觀點:
            大學文憑應該代表著一般大學畢業生的閱讀水平,不但能夠閱讀任何一種普通的資料,還能夠針對任何一種主題做個人的研究。

            1. 基礎閱讀(此屬于識字明義的最基本階段)
            2. 檢視閱讀:

               

              • 系統略讀:
                要求:了解書的學科分類、書的主題、書的組織發展構架
                方法:閱讀書名、副標題、目錄、序言、摘要介紹、索引、宣傳文案、最后三頁(每章、整本書:通常作者會在此處總結一章的內容)
              • 通讀:
                要求:能夠大概了解整本書的內容
              • 方法:第一遍閱讀時忽略未知的地方并做標記,第二遍在做理解。學會用手指或者筆頭控制速度,提高閱讀時的注意力。
            3. 分析閱讀:
              • 書的概況(從屬于檢視閱讀):
                • 書的主題學科分類,是哪一類書?
                • 書的主題內容,這本書都講了什么?(能用一段簡短的話概括出來)
                • 書的組織發展脈絡、構架是怎么樣的?
                • 作者在書中主要想解決一個什么問題?
              • 書的內容
                • 書中的關鍵字詞、作者的具體用法和代表的意義。
                • 書中的關鍵句子,該句子表達的主旨是什么?
                • 作者的論點、立場,其理論依據是什么?
                • 作者是否已解決他提出的問題?
                  那些問題未解決?
                  未解決的問題中哪些是作者知道的,那些他未知?
              • 書的評論
                準則:
                毫無理解便同意是愚蠢,還不清楚便同意是無禮
                Ⅰ、禮節規則:
                A、 在未“真正懂了”之前,不要輕易批評
                B、 不要爭強好勝
                C、 能夠區別作者書中哪些是知識理論的說明?哪些是個人觀點的闡述?
                Ⅱ、批評:(前三點構成反對作者觀點的理由,否則便只能同意,但對此本人不表示茍同
                A、 作者知識不足
                B、 作者知識錯誤
                C、 作者觀點不合邏輯
                D、 作者分析理由不完整
            4. 主題閱讀:
              • 準備階段
                • 確立主題,根據主題列出一系列書單
                • 找出與主題相關的書籍
              • 閱讀階段
                • 粗略閱讀前述相關書籍、從中列出與主題相關的章節
                • 依據主題創立中間詞匯,帶領作者與你就詞匯含義達成共識
                • 依據主題建立中立主旨,并據此列出一系列相關問題
                • 界定主要及次要議題,列出各作者對同一問題的相同、不同立場及其理由
                • 將問題和議題按照一定的邏輯排序,以突出準備階段確立的主題
                  (注:在解讀作者的觀點時,要同時并列引用作者書中句段)
             
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